Segundo tema: Arte, expresión y apreciación estética

Arte, expresión y apreciación estética

Como saben, a lo largo del tiempo se ha visto un sin fin de formas de expresión artística que nos han asombrado u horrorizado según su contexto histórico, cultural y religioso, por lo cual en este tema abarcaremos en primera instancia las diferencias entre artesanía y arte, su visión en común y las formas en que se desarrolla así como su apreciación estética y la forma en como los filósofos han catalogado lo que conocemos como "experiencia estética".

A continuación se les presenta el vídeo de la clase de esta semana que contiene la información del primer tema a tratar ARTE VS ARTESANÍA.

LINK DE LA CLASE: Segunda clase del tercer parcial de temas de filosofía: ARTE VS. ARTESANÍA

A CONTINUACIÓN LES DEJO ALGUNOS EJEMPLOS DE ARTE Y ARTESANIA EN LA ACTUALIDAD:

BOCETO DE UNA PIEZA ESCULTÓRICA

PIEZA ESCULTÓRICA TERMINADA

DANZA CONTEMPORÁNEA.

 SEGMENTO DE  Martha Graham - Lamentation (LINK DE YOUTUBE) 

DANZA FOLCLÓRICA

LINK DE YOUTUBE- Ballet Folklórico México Danza - Jalisco (San Francisco Ethnic Dance Festival 2016)

ARTESANÍA UTILITARIA Y DECORATIVA

Cerámica LINK DE FACEBOOK- Valor a lo tuyo

Taller de cerámica de Paco Padilla (Guadalajara Tlaquepaque) - LINK DE VIDEO EN YOUTUBE

ARTESANÍA TEXTIL

LINK DE YOUTUBE - ¿Cómo se hace una artesanía textil mexicana?

MÚSICA

LINK DE YOUTUBE: Cody Simpson - La Da Dee | Sub Español

LINK DE YOUTUBE: This is halloween - Jonathan Davis & Danny Elfman Mexico 2017

PERFORMANCE/HAPPENING

Performance: "la artista esta presente de Marina Abramovic - LINK DE YOUTUBE: Marina Abramović y Ulay - MoMA 2010

Happening de  Julian Beck y Judith Malina - Julian Beck, Judith Malina - The Living Theatre May 17, 1975

PINTURA

Pintura grotesca: Jaroslaw Kukowsky

Elements of betrayal-Jaroslaw Kukowski

Mantis pray- Jaroslaw Kukowski

Pintura Rupestre

ARTE CONTEMPORÁNEO

Anish Kapoor, escultura contemporánea:

Anish Kapoor, Al borde del mundo II—At the Edge of the World II, 1998

78 Anish Kapoor, Mi patria roja—My Red Homeland, 2003

MULTIMEDIA 

Largometraje stop motion- dirigido por Tim Burton 

Documental de Tim Burton LINK DE YOUTUBE Tim Burton y el Stop Motion - Documental

Después de Méliès- LINK DE YOUTUBE "QUIÉN ES UGO CONTI EL FABRICANTE DE MONSTRUOS"

ACTIVIDAD 3: Arte vs. Artesanía parte 1

Instrucciones: Después de revisar todo el material visual, auditivo y multimedia, crear un pequeño ensayo de una cuartilla de lo que piensas después de observar las diferentes manifestaciones artísticas y artesanales que hay en la actualidad. No olvides la parte artesanal que esta implícita en el folclor y la parte visual que también esta integrada en este post.

  ACTIVIDAD 4: Arte vs. artesanía parte 2

Instrucciones: crear un cuadro comparativo del arte y la artesanía colocando los puntos fuertes de cada una de ellas. Pueden apoyarse con ilustraciones para tener una mejor comprensión del tema.

FECHA DE ENTREGA DE ACTIVIDADES DE SEGUNDA SEMANA DEL TERCER PARCIAL: MÁXIMO EL VIERNES 8 DE MAYO.

PRODUCTO ÚNICO DEL TERCER PARCIAL: DIARIO DE ARTISTA COLECTIVO.

Instrucciones: Creación de una obra gráfica-plástica-audiovisual

En dicha obra se utilizarán los elementos culturales, religiosos y/o personales de cada alumno, los cuales utilizarán para desarrollar una obra gráfica en la cual se pueda observar sus sentimientos, vivencias y/o pensamientos de su vida diaria, cultural, religiosa, personal y/o familiar.

Cada obra podrá incluir:

·         Elementos visuales: dibujos, pinturas, fotos y recortes de revistas o impresiones de imágenes.

·         Elementos escritos: Poemas, pensamientos acerca de la vida, versos, textos pequeños que ejemplifiquen algún aspecto de su vida.

·         Elementos audiovisuales o auditivos: Grabaciones de videoblogs, audios de música (en caso de cantar o tocar algún instrumento musical) EN ESTE CASO ESPECIFICO DEBERÁN SUBIR SU VIDEO O AUDIO A UNA PLATAFORMA EN LINEA QUE PERMITA VER O ESCUCHAR SU COMPOSICIÓN (YOUTUBE, DRIVER U OTRO) Y FACILITAR AL JEFE DE GRUPO EL LINK DONDE PUEDA VERSE DICHO CONTENIDO. EN CASO DE QUE EL ENLACE SEA INVALIDO EL JEFE DE GRUPO NO TIENE NINGUNA RESPONSABILIDAD SOBRE ELLO PUESTO QUE SOLO ES EL FACILITADOR DE LA ACTIVIDAD. QUEDA A RESPONSABILIDAD DEL CREADOR DE VERIFICAR QUE EL ENLACE SEA VALIDO.

En cuanto al contenido de cada obra, el alumno decidirá si contiene los tres elementos antes mencionados o solo uno (queda a elección de cada quien). Al final los alumnos recopilaran sus obras por grupo, para ello los jefes de grupo se encargaran de unir en un solo archivo word o pdf los trabajos y se enviaran como un solo archivo en la fecha asignada.

FECHA DE ENTREGA DE PRODUCTO FINAL (OBRAS) A LOS JEFES DE GRUPO: MÁXIMO EL DOMINGO 17 DE MAYO

ACTIVIDADES SOCIOEMOCIONALES

Instrucciones: crear una carpeta (puede ser un folder) de evidencias donde guardaran sus actividades socioemocionales. En ella irán colocando las actividades que se les vayan dejando por semana

• Actividad 1- Comparte una fotografía en la que muestres la forma en la que contribuyes con el cuidado de tu hogar. (pueden compartirla enviandola a mi correo en un archivo word, pdf o jpg)
• Actividad 2- Menciona y comparte la letra de una canción que hable sobre la violencia de género. (En un archivo de word)
• Actividad Construye-T 4.1 Los botones de la felicidad
• Actividad Construye-T 4.2 Mi diario emocional

ESTAS ACTIVIDADES PUEDEN ENVIARSE EN UNA FECHA LIMITE MÁXIMA DEL 15 DE MAYO

TERCER PARCIAL

El sentido de la vida humana: LIBERTAD

Como ya hemos visto a lo largo del segundo parcial, para que una persona pueda vivir plenamente en una sociedad debe seguir ciertos parámetros para poder conseguir una convivencia a sana y tranquila. Para ello debe de seguir ciertas normas o reglas para conseguir dicha forma de vida, sin embargo para ello hay muchos otros factores que determinan el tipo de convivencia que lograra una persona en una sociedad.
El semestre anterior pudimos ver que uno de ellos es la felicidad y como se concebía a partir de la visión de Epícuro y Aristóteles, en la cual básicamente nos decía que no importaban los medios, mientras lograses el objeto de tu felicidad (tu deseo) era suficiente puesto que era tu objetivo de vida, tu causa y tu razón. Sin embargo este no es un mundo utópico, por lo cual el ser humano no solo esta rodeado de hechos felices ni mucho menos de facilidades, por lo que en este momento entra un concepto muy especifico y problemático para el hombre: la libertad.

La libertad a lo largo de la historia ha sido mal interpretada de tal forma que se toma como libertinaje, filósofos y eticistas han hecho una gran labor para intentar definirla de una manera clara, sin embargo lo único claro que ha quedado de la misma es lo siguiente: LA LIBERTAD ES UN PROBLEMA ÉTICO.

A partir de ello vamos a ver propiamente el tema de libertad a partir de la mirada de dos filosofos, Sartre y Hegel:

Clase de la semana 1 del tercer parcial.

Para la visualización de la misma dejare dos opciones de reproducción, por Google Drive y por YouTube.

Links para reproducción de la clase :

1. (Google Drive) Primera clase del tercer parcial: LA LIBERTAD SEGÚN LA VISIÓN DE SARTRE Y HEGEL
2. (YouTube) Primera clase del tercer parcial de Temas de filosofía: LA LIBERTAD SEGÚN SARTRE Y HEGEL

VIDEOS DE APOYO

Sartre, el hombre y las cosas. La filosofía de Sartre como la filosofía de la libertad del sujeto. (video)

Hegel, dialéctica del amo y el esclavo (VIDEO)

ACTIVIDAD 1: LIBERTAD PARTE 1

Instrucciones: A partir de la clase, generar un ensayo de media cuartilla acerca de la diferencia del libertinaje y la libertad, ilustrar cada una con imágenes.

ACTIVIDAD 2: LIBERTAD PARTE 2

Instrucciones: crear un mapa mental acerca de las ideas del concepto "Yo" y el "Otro" según la visión de Sartre y Hegel, recuerda que para cada uno el "Yo" se refiere a tu libertad y el "Otro" a la libertad de otras personas.

AMBAS ACTIVIDADES SE ENTREGARAN A MAS TARDAR EL VIERNES 1 DE MAYO, SI LLEGAN ACTIVIDADES DESPUÉS DE LA FECHA SE REVISARAN PERO CON UN PUNTO O DOS MENOS DE LO QUE OBTENGAN EN LAS ACTIVIDADES.

Semana de evaluación del 2do pacial

¡Buen inicio de clases!

Hola chicos, espero que hayan tenido unas agradables vacaciones aun con esta contingencia que enfrentamos, me dirijo a ustedes con el fin de informarles que las clases en linea se reanudaran a partir de hoy 20 de Abril y hasta nuevo aviso, el cual se hará oficial en los siguientes días. Por mientras les anexo la lista de las actividades entregadas en linea.

1. Actividad 1 para enviar: "La verdad y la mentira parte 1
2. Actividad 2 para enviar: "La verdad y la mentira parte 2"
3. Actividad 3 para enviar: "La verdad y la mentira parte 3"
4. Actividad 4: La tiranía y la teocracia.
5. Actividad 5: El príncipe y Maquiavelo.
6. Actividad 6: Segundo producto del semestre. Guión de obra de teatro.

Por cuestiones de fuerza mayor (cuarentena del COVID-19) la evaluación será a través de las actividades antes nombradas y será de la siguiente manera:

EVALUACIÓN DEL SEGUNDO PARCIAL

• Actividades en Linea                                                                                                        60%

• Productos de la unidad                                                                                                     30%

• Asistencias (sólo las que tenemos hasta el momento de la suspensión de clases)           10%

Ahora bien, para esta semana las actividades propuestas solo serán la basificación de la tarea ya asignada del producto de "DIARIO DE VIDA", recordemos que dicho diario debia contener al menos 18 entradas en las cuales debia contener:

• Fecha
• anécdota corta de lo que se quiera contar en el diario
• nombre
• nombre del diario (opcional)

Para ello las actividades que deben entregarse a mas tardar el jueves 23 de abril serán:

Actividad 7: Primer producto del segundo semestre "Diario de vida"

Instrucciones: A partir las especificaciones que se plantearon para el diario de vida, (que previamente ya debieron haber estado trabajando) enviar evidencia fotográfica de su producto al correo ya asignado (sapphireasamiya42@gmail.com). Dicho correo debe contener las 18 entradas de su diario de vida.

Actividad 8: Repaso final de semestre - ¿qué es felicidad? ¿qué es la verdad? ¿qué es la mentira?

 A partir de Aristóteles y Epícuro hemos definido a la felicidad como el fin ultimo del hombre, y que esta debe ser nuestro objetivo de vida por lo que debemos hacer lo necesario para buscarla, conservarla y que esta (de alguna forma) se convierta en nuestro mantra de vida para poder cumplir nuestra función como seres humanos.

En el caso de la verdad y la mentira, según Sócrates y Kant, nos dicen que la verdad es algo que tiene que buscarse pero no necesariamente la encontraremos, ya que la verdad es subjetiva y dependerá del contexto histórico, social, económico y político de cada individuo. Por lo que lo único que nos resta es intentar alcanzar nuestra verdad a partir de nuestros medios, por el contrario, la mentira es en estricto todo aquello que nos aleja de una verdad y para Sócrates esta era, en estricto, una aberración ya que no nos permtía ver lo verdaderamente importante de nuestras vidas. Queda entonces en nosotros definir ¿que es la felicidad?, ¿que es la mentira? y ¿que es la verdad para nosotros?, y a final queda también a nuestro criterio que ¿qué queremos hacer? y ¿que estoy haciendo para conseguirlo?

Instrucciones: A partir de los temas vistos en este semestre (felicidad, verdad y mentira), contestar las siguientes preguntas a partir de lo que se ha entendido de los temas vistos.

1. ¿Qué es la verdad?
2. ¿Qué es la mentira?
3. ¿Qué es la felicidad?
4. ¿Cuál es tu(s) objetivo(s) de vida? (sueños, aspiraciones o algo que realmente quieras hacer)
5. Ilustrar tu(s) objetivo(s) de vida
6. ¿Qué estas haciendo para conseguirlo? 
7. ¿Cómo crees que influya saber esto en tu vida?

FECHA DE ENTREGA (MÁXIMO) EL JUEVES 23 DE ABRIL (si pueden antes mejor)

DISTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES PARA LA EVALUACIÓN DEL SEGUNDO PARCIAL.

• Actividades en Linea  (6 ACTIVIDADES)        (6 PUNTOS)

Actividad 1 para enviar: "La verdad y la mentira parte 1

Actividad 2 para enviar: "La verdad y la mentira parte 2"

Actividad 3 para enviar: "La verdad y la mentira parte 3"

Actividad 4: La tiranía y la teocracia.

Actividad 5: El príncipe y Maquiavelo.

Actividad 8: Repaso final de semestre - ¿qué es felicidad? ¿qué es la verdad? ¿qué es la mentira?

• Productos de la unidad (2 PRODUCTOS)                   (3 PUNTOS)                                                                      

Actividad 6: Segundo producto del semestre. Guión de obra de teatro.
Actividad 7: Primer producto del segundo semestre "Diario de vida"

•      Asistencias (sólo las que tenemos hasta el momento de la suspensión de clases)                                                                                           (1 PUNTO)

Lista de los alumnos que no recibí actividades

AVISO IMPORTANTE: 

EL LISTADO SIGUIENTE CONTIENE A LAS PERSONAS QUE NO HAN ENTREGADO ACTIVIDADES, A EXCEPCIÓN DE LAS QUE TIENEN JUSTIFICACIÓN DELANTE DE SUS APELLIDOS.  EL RESTO TIENE ESTA SEMANA (HASTA EL VIERNES 3 DE ABRIL A LAS 23:59) PARA ENVIAR TODAS LAS ACTIVIDADES (INCLUYENDO LAS DE ESTA SEMANA) O DE LO CONTRARIO SE ANULARAN LAS ACTIVIDADES PARA ESTAS PERSONAS Y SE LES APLICARA UN EXAMEN ÚNICO CON EL CUAL SE EVALUARA EL DO PARCIAL. 

OJO, NO ME RESPONSABILIZO SI TRUENAN EL PARCIAL, SE LES AVISO CON MUCHO TIEMPO DE ANTICIPACIÓN.

ATTE. Lic. Patsi Lorena Cabrera Martínez.

6°AA

1. AMAYA DIEGO
2. CORRALES GUTIERREZ
3. CRUZ IRINEO
4. DIAZ RODRIGUEZ
5. ROSALES VAZQUEZ
6. TRINIDAD MADRD

6°CA

1. BOLIO CONTRERAS
2. FERNANDEZ CARRANZA
3. FLORES VELAZQUEZ
4. GARCIA BECERRIL
5. GARCIA GARCIA
6. HERNANDEZ CASAS
7. LOPEZ ALCANTARA
8. MENDOZA MONROY
9. ROMERO LUNA
10. SABINO AGUILAR
11. TRUJILLO PEÑA

6°DA

• MOLINA PEREZ DIANA (CASO FAMILIAR)

1. CASTILLO DAVILA
2. CORTEZ RODRIGUEZ
3. ESTEBANEZ CRUZ
4. FLORES MEDEL
5. LARA GARCIA
6. QUIROZ PEÑA
7. VAZQUEZ ALEMAN

6°AE

1. AVILA SANCHEZ
2. EMIGDIO FLORES
3. MENDOZA CARRILLO
4. NICOLAS ESCOBAR
5. PEREZ HERRERA

6°BE

1. AVALOS LAGOS
2. BARROSO GUADAÑA
3. CARRILLO ROMERO
4. CASTILLO GARCIA
5. GARCIA GATICA
6. GONZALES GARCIA
7. JURADO CANSECO
8. MUÑOZ OLIVARES
9. ROJAS DAVALOS
10. VARA REYES

6°AR

1. ARANA TORRES
2. CAMACHO PEÑA
3. PEREZ REYNOSO
4. RAMIREZ ESQUIVEL

Trabajo 2da semana en linea.

Actividad de reflexión.

Sabemos a partir del segundo tema del parcial, que la forma en como se rige el hombre es a través de las reglas sociales y los tipos del gobierno. Recordando así que en las reglas sociales encontramos 5 tipos:

• Morales
• Éticas
• Sociales
• Jurídicas/ Políticas
• Religiosas

A partir de ellas se establecen del mismo modo, tipos de gobierno que nos rigen según su tipo de  pensamiento y filosofía, de las cuales actualmente parten:

• Oligarquía
• Teocracia
• Monarquía
• Democracia
• Tiranía

Habiendo dicho eso, nos enfocaremos a pensar un poco en las formas de gobierno del globo terráqueo y reflexionaremos sobre ellos de la mano de un filosofo que nos habla justo sobre una forma de gobierno adecuada según su punto de vista, nos referimos a Nicolás Maquiavelo.

Dicho esto nos enfocaremos en dos tipos de gobierno peligrosos usados de manera inadecuada, los cuales son la Teocracia y la Tiranía, para ello les traemos este material

La iglesia del pastor: El horror de Jonestown (Drossrotzank)

NO ES NECESARIO QUE  ESCUCHEN EL AUDIO FINAL DEL VÍDEO, solo me interesa que vean la información que da sobre la secta

Los 7 gobernantes mas locos de la historia (Drossrotzank)

Ya teniendo esta información , podemos entender que todo tipo de gobierno puede ser dirigido de una manera inmediata a lo peor posible si no es dirigido de manera cuerda, racional y se sabe como hacerlo, esto lo dijo tanto Sócrates como Kant. Ahora la cuestión radica en como se debería dirigir un gobierno de forma adecuada y por eso entra en la ecuación Maquiavelo. 

No es que su palabra sea la única valida, sin embargo es ideal para comprender la naturaleza humana a través de su visión sobre el bien y el mal.

"El príncipe" Nicolás Maquiavelo. Libro pdf

El príncipe por Nicolás Maquiavelo- resumen animado

Actividad 4: La tiranía y la teocracia.

Instrucciones: A partir de los vídeos de teocracia y tiranía del youtuber Drossrotzank, crear una opinión de una cuartilla acerca de la forma en que se distorsiona la visión de gobierno ideal a partir de la tiranía y la teocracia.

Actividad 5: El príncipe y Maquiavelo.

Instrucciones: Leer el texto "El príncipe" de Nicolás Maquiavelo y lo que se les solicita  usando como referencia el texto.

• ¿Qué es un príncipe?
• ¿Cuales son los nuevos principados según Maquiavelo? (Capítulos VI al IX)
• ¿Qué es el principado civil? (Capitulo IX)
• ¿Por qué un príncipe puede ser censurado? (Capitulo XV)
• Según Maquiavelo, ¿es mejor ser temido o amado? (Capitulo XVII)
• ¿Por qué los príncipes deben cumplir sus promesas? (Capitulo XVIII)
• ¿Cómo puede evitarse ser despreciado u odiado? (Capitulo XIX)
• ¿Cómo debe comportarse un príncipe? (Capitulo XXI)

LAS ACTIVIDADES 4 Y 5 SE ENTREGAN A MAS TARDAR EL VIERNES 3 DE ABRIL

Actividad 6: Segundo producto del semestre. Guión de obra de teatro.

Ya sabemos que la verdad y la mentira para Sócrates era relativa, ya que dependía de la percepción de la realidad de cada individuo, mientras que Kant decía que la verdad era lo que podemos conocer y la mentira era un razonamiento incorrecto. Por lo que a partir de la visión de ambos autores, el producto de la unidad será el siguiente:

Instrucciones: De forma individual o por equipos (máximo de ocho personas), deberán crear un pequeño guión de una obra de teatro en la cual el tema central debe ser la verdad y la mentira a partir de la visión de Kant y Sócrates.  Podrán abordarla con alguna situación actual o alguna historia que ustedes crean conveniente, sin embargo debe contener el tema central.

El guión debe llevar:

1. Caratula con el titulo de la obra y los datos del autor o los integrantes del equipo (depende de la forma en como hayan trabajado)
2. La participación de mínimo dos personajes
3. Debe de haber una descripción de los personajes, paisajes, lugares y/o escenarios donde se desarrollara la historia. (Una cuartilla)
4. El guión debe tener una extensión mínima de dos cuartillas 
5. Una ilustración ya sea a lápiz, a color o digital de los personajes que participaran en la obra.

LA ACTIVIDAD 6: PRODUCTO DE UNIDAD SE ENTREGARA MÁXIMO EL MIÉRCOLES 8 DE ABRIL.

El ser humano en la sociedad

El ser humano en la sociedad

Muy buenas chicos, a partir de este momento comenzaremos a trabajar con la ultima parte de la 2da. unidad. 

Como lo cotejamos en clase, me generaran ciertas actividades que deben enviarme a mas tardar el viernes 27 de marzo a las 23:59 al siguiente correo sapphireasamiya42@gmail.com , todas las actividades pueden ser trabajadas en equipos y de no entregar actividades, esos individuos serán consignados a un todo o nada a un examen de conocimientos con un máximo de calificación de 8. 

Dejo a su disposición el audio libro de Apología de Sócrates y el texto electrónico de La critica de la razón practica de Kant, ambos solo son fuentes de información en caso de que no se haya entendido el contenido de los vídeos, apuntes y potcast.

• Platón, Apología de Sócrates
• La crítica de la razón práctica- Emmanuel Kant

 

Sin mas necesito que vean los siguientes enlaces los cuales tienen la información que necesitamos revisar:

Introducción (potcast)

1. Apología de Sócrates 
   
   
   

Link de Apologia de Socrates (Vídeo de programa Mentira la verdad IV: Canal encuentro)

El siguiente link  https://www.spreaker.com/user/11969820/episodio-2-apologia-de-socrates-el-podca  contiene la explicación en audio sobre la clase, para mejor comprensión de la misma, seguir los siguientes apuntes con el audio 

1. Crítica de la razón práctica- Kant

Link de Kant, Fundamentación de la metafísica de las costumbres I (Vídeo de programa Mentira la verdad IV: Canal encuentro)

Link de Kant, Fundamentación de la metafísica de las costumbres II (Vídeo de programa Mentira la verdad IV: Canal encuentro)

El siguiente link  https://www.spreaker.com/user/11969820/episodio-3-kant-el-juicio-de-la-razon-pr  contiene la explicación en audio sobre la clase, para mejor comprensión de la misma, seguir los siguientes apuntes con el audio 

Actividad 1 para enviar: "La verdad y la mentira parte 1"

Instrucciones: En un archivo de word, crear un cuadro comparativo acerca de la concepción de la verdad según Sócrates y Kant, después de la creación del mismo crear un ejemplo para cada uno e ilustrarlo.

Actividad 2 para enviar: "La verdad y la mentira parte 2"

Instrucciones: En un archivo de word, crear un cuadro comparativo acerca de la concepción de la mentira según Sócrates y Kant, después de la creación del mismo crear un ejemplo para cada uno e ilustrarlo.

Actividad 3 para enviar: "La verdad y la mentira parte 3"

Instrucciones: En un archivo de word, crear un comentario de media cuartilla acerca de el problema de la democracia actual según la ética de Kant y Sócrates, en la siguiente media cuartilla generar una idea sobre la adecuada dirección de un gobierno según lo visto por ambos autores.

AVISO IMPORTANTE 

POR FALLAS EN EL SISTEMA DE AGUA SE CANCELAN LAS CLASES DEL DÍA DE MAÑANA VIERNES 6 DE MARZO, ESO SIGNIFICA QUE A LOS GRUPOS 6AA, 6AR Y 6BE NO LOS VEO SINO HASTA LA PRÓXIMA SEMANA, BONITO FIN NOS VEMOS EL LUNES.