SEMANA DE REPASO

ACTIVIDADES DE REPASO DEL TERCER PARCIAL

Durante las ultimas semanas hemos estado checando temas allegados a nuestro aspecto cultural, étnico y nuestra vida diaria, por eso esta semana haremos un pequeño repaso recordando aspectos importantes que hemos revisado durante este tercer parcial.

A continuación les dejaremos las actividades propuestas para esta semana, la finalidad sera ver que tanto contenido se ha podido comprender a partir de las clases ya vistas.

Actividad 9 REPASO DEL TERCER PARCIAL (PARTE 1)

Instrucciones: Durante este parcial hemos revisado varios términos importantes, tales como la libertad (a partir de Sartre y Hegel), quién es el amo y quién es el esclavo en una relación donde se involucra la libertad y la convivencia mutua, la importancia sobre esa convivencia así como el resultado de esta interacción la cual arroja tres posturas: estoicismo, escepticismo y conciencia feliz

Mientras que por otro lado, hemos podido ver el significado mas apropiado para la disciplina de la estética, su importancia, la definición de arte y artesiana así como su importancia en la vida actual y como las categorías estéticas y la propia definición de estética han sido modificadas para poder estudiar del mismo modo tres conceptos clave para la rama filosófica: objeto estético, espectador y experiencia estética.

Basado en la información anterior, generar un mapa conceptual que abarque los dos temas ya mencionados y visto en el tercer parcial (recuerda que puedes trabajar los mapas conceptuales en tu cuaderno y tomarles fotos)

NOTA: Si les es demasiado complicado tomar ambos temas en un solo mapa conceptual, pueden hacer dos para separar los temas y no confundirse.

Actividad 10 REPASO DEL TERCER PARCIAL (PARTE 2)

Instrucciones: Resuelve el cuestionario a partir del primer tema del tercer parcial libertad, si es necesario puedes ver de nueva cuenta el material que esta en el blog para refrescar memoria.

1. ¿Según que filosofo mexicano, la libertad es un problema ético?
2. ¿En que momento (según Sartre) una persona se vuelve esclavo?
3. ¿Por que (según Sartre) no puedes ser un ser individual?
4. ¿Cuales son las dos entidades que existen según Sartre?
5. ¿Por qué Sartre dice que un ser humano esta condenado a ser libre?
6. ¿Según Hegel, por qué hay una relación de amo y esclavo durante el ejercicio de la libertad?
7. ¿Según Hegel quién gana durante el enfrentamiento de dos mentes?
8. Según Hegel, si hay un amo y un esclavo ¿esa disposición se queda tal cual por siempre o puede cambiar?

Actividad 11 REPASO DEL TERCER PARCIAL (PARTE 3)

Instrucciones: Resuelve el cuestionario a partir del segundo tema del tercer parcial arte, expresión y apreciación estética, si es necesario puedes ver de nueva cuenta el material que esta en el blog para refrescar memoria.

1. ¿Qué es el arte?
2. ¿Qué es la artesanía?
3. ¿Por qué son importantes ambas hoy en día?
4. ¿Cual es la primera definición de la estética, durante la época clásica y parte del renacimiento?
5. ¿Cual es la definición de la estética que se dio por las vanguardias artísticas?
6. ¿Por qué razón la estética tuvo que cambiar y ampliar su ámbito de estudio?
7. ¿Quién fue el personaje que creo las categorías estéticas?
8. ¿Cuales son las categorías estéticas? (nombra las 6)
9. Colocar las características de cada categoría estética
10. Colocar un ejemplo de cada categoría estética

FECHA DE ENTREGA: MAXIMO EL VIERNES 5 DE JUNIO

Alumnos que tienen actividades faltantes

CADA ALUMNO TENDRA NETRE PARENTESIS LAS ACTIVIDADES QUE LE FALTAN

Grupo 6 AA

Chaves Barranco (producto final)

Mancilla Meraz (actividad 1,2,5 y 6/ actividad socio emocional 1foto, 2cancion/ contruye-t 4.1 y 4.2)

Quijano Villafañe (actividades socio emocionales foto, 2cancion, 3 y 4 memes/ contruye-t 4.1 y 4.2)

Rosales Vázquez (actividades socio emocionales 1,2,3,4/ contruye-t 4.1, 4.2, 6.1,6.2)

Trinidad Madrid (actividad 3,4,7 y 8/ actividades socio emocionales 1.2.3.4/ contruye-t 4.1, 4.2, 6.1, 6.2)

Grupo 6 CA

Carmona Alvarez (actividad 3 y 4/ actividades socio emocionales 1.2.3.4/ contruye-t 4.1, 4.2)

Flores Velázquez (SOLO ENTREGO PRODUCTO)

García Becerril (No tiene nada)

García Pérez (actividad 6 y 7/ actividades socio emocionales 1.2.3.4/ contruye-t 6.1, 6.2)

Hernández Martínez (actividades  3.4.5.6.7.8)

Romero Luna (No tiene nada)

Grupo 6DA

Almiralla Sandate (No tiene nada)

Bonilla Cuaquehua (actividad 1.2.7.8/ actividades socio emocionales 1.2.3.4/ contruye-t 4.1, 4.2, 6.1, 6.2)

Castillo Dávila (actividad 1.2.5.6.7.8/ actividades socio emocionales 1.2.3.4/ contruye-t 4.1, 4.2, 6.1, 6.2)

Cortes Rodríguez (actividad 5.6/ contruye-t 6.1, 6.2/ Producto final)

Estevanez Cruz (SOLO ENTREGO PRODUCTO) 

Martinez Ríos ( actividad 5.6.7.8/ actividad socio emocional 3.4/ Contruye-t 6.1, 6.2/ Producto final) 

Olivares Ramos (actividad 2.3/ producto final)

Olvera Ortega (No tiene nada)

Pérez Martínez (Actividades socio emocionales 1.2.3.4/ contruye-t 4.1, 4.2, 6.1, 6.2/ Producto final)

Ramos Angel (actividad 3.4.5.6/ actividades socio emocionales 2.3.4/ contruye-t 4.1, 4.2, 6.2/ Producto final)

Reyes Hernández (actividad 1.2/ actividades socio emocionales 1.2.3.4/ contruye-t 4.1, 4.2, 6.1, 6.2/ Producto final)

Vázquez Alemán (actividad 1.2.5.6.7.8/ actividad socio emocional 2.3.4/ contruye-t 4.1, 4.2, 6.1, 6.2/ producto final)

Vega Rivera (. Producto final)

Vera Ruiz ( producto final)

Grupo 6 AE

Ávila Sánchez (actividad 1.2.3.4/ actividades socio emocionales 1.2.3.4/ construye-t 4.1, 4.2/ producto final)

Chávez Hernández (No tiene nada)

Gervacio Gonzáles (producto final)

González García ( producto final)

Herrera Martínez (producto final)

Maldonado Vázquez ( actividad 7.8/ actividades socio emocionales 1.2.3.4/ construye-t 4.1, 4.2, 6.1,6.2/ producto final)

Paez Fuentes ( producto final)

Grupo 6 BE

Alonzo Segura ( actividad 5.6/ actividades socio emocionales 1.2.3.4/ construye-t 4.1, 4.2, 6.1, 6.2/ producto final)

Alquicira Martinez (actividad 2.5.6.7.8/ actividades socio emocionales 1.2.3.4/ construye-t 4.1, 4.2, 6.1, 6.2)

Carrillo Romero, Castillo García, Galaviz Delfino, García Gatica, Gonzáles García, Jurado Canseco, Muñoz Olivares, Rojas Dávalos y Vara Reyes (NO TIENEN NINGUNA ACTIVIDAD)

Grupo 6 AR

Arana Torres, Pérez Reynoso Desiderio Sandoval Luna Castro(NO TIENEN NINGUNA ACTIVIDAD) 

Camacho Peña,  Luna García y Sánchez Guerrero (solo tiene el producto final)

González Velasco Jair y Yael ( actividad 3.4.5.6.7.8/ actividades socio emocionales 1.2.3.4/ construye-t 4.1, 4.2 6.1, 6.2)

Sánchez Mendoza ( producto final)

Arte, expresión y apreciación PARTE 3 (FINAL)

CATEGORÍAS ESTÉTICAS DE SÁNCHEZ VÁZQUEZ

Según los parámetros de la clase anterior, ya hemos vito la diferencia de arte y artesanía, donde arte se refiere a aquella manifestación que surge de una inquietud del artista y la artesanía se deriva de la cultura e identidad de una persona. También hemos podido definir de manera concisa la estética, donde quedamos que es el estudio de la experiencia estética mientras que sus conceptos básicos sin los que no puede sobrevivir son: El espectador y el objeto estético.

Ahora bien, esta semana veremos las categorías estéticas que Sánchez Vázquez propuso para abarcar con mayor eficiencia las manifestaciones culturales y artísticas que fueron surgiendo después de los estándares clásicos y canónicos de la época clásica.

En el siguiente vídeo veremos las 6 categorías que componen las categorías estéticas de Sánchez Vázquez:

EJEMPLOS DE LAS CATEGORÍAS ESTÉTICAS:

• Lo bello 

"El pensador" Michelagello Buonarrotti

"La inspiración de San Mateo" Caravaggio

• Lo feo

"Saturno devorando a sus hijos"- Francisco Goya/ "Saturno"- Peter Paul Rubens

"Teletubies"- Jaroslaw Kukowski

• Lo sublime

Fenómeno de mar de estrellas en Islas Maldivas

Avalancha en los Alpes"- Philip James de Loutherbourg

• Lo trágico

RECOMENDACIÓN (OPCIONAL SI ES QUE LA QUIEREN VER)

Link para ver en YouTube: La Tumba De Las Luciérnagas Pelicula Completa Español latino

"La muerte de la virgen"- Caravaggio

• Lo cómico

Sátira de pintura clásica

Sátira de "El grito" de Edward Munch y "Hombre de vitruvio" de Leonardo Da Vinci

• Lo grotesco

"Animal practicando yoga"-Bruno Pontirolli

"Animal post-apocalíptico" - Martin Wittfooth

ACTIVIDAD 7: LAS CATEGORÍAS ESTÉTICAS PARTE 1

Instrucciones: Hacer un cuadro comparativo sobre las deferencias entre la categoría estética de lo bello y la categoría estética de lo sublime, escribir al final cual es la diferencia principal entre ambas (puedes usar imágenes para ayudar en tu explicación)

ACTIVIDAD 8 : LAS CATEGORÍAS ESTÉTICAS PARTE 2

Instrucciones: Hacer un cuadro comparativo sobre las deferencias entre la categoría estética de lo feo y la categoría estética de lo grotesco, escribir al final cual es la diferencia principal entre ambas (puedes usar imágenes para ayudar en tu explicación)

FECHA DE ENTREGA DE ACTIVIDADES: VIERNES 22 DE MAYO

ACTIVIDADES SOCIOEMOCIONALES (recuerden que pueden trabajarlas en su libreta y enviar una foto)

• Actividad Construye-T 6.1 ¿Qué quiere decir que las emociones te controlen? (Una disculpa de por  medio por este archivo, al buscarlo en la pagina principal de construye-t solo aparece el archivo para profesores pero no el de alumnos)

• Actividad Construye-T 6.2 Camarón que se duerme se lo lleva la corriente
• Comparte un meme que refleje tu reacción al saber que las clases en tu escuela se suspendían.
• Comparte un meme que refleje como estas viviendo tus clases en casa

FECHA DE ENTREGA DE ACTIVIDADES SOCIOEMOCIONALES: VIERNES 27 DE MAYO

• 
  

Segundo tema: Arte, expresión y apreciación PARTE 2

¿QUE ONDA CON LA ESTÉTICA?

La clase pasada pudimos observar la importancia de la imagen, el icono, el arte y la artesanía en nuestro contexto actual, sin embargo ahora se formula la siguiente pregunta ¿en qué nos sirve saberlo? Pues bien, la cuestión se contesta con lo siguiente, la ultima rama de la filosofía que nos toca ver es la rama de la estética, sin embargo aqui viene la siguiente interrogante ¿Qué es la estética?

Al principio la estética era considerada como el estudio de lo bello, sin embargo esto es un concepto aceptable para la etapa clásica, edad media y parte del renacimiento, barroco y el romanticismo, sin embargo con el paso del tiempo esta definición resulto ser insuficiente debido a que tanto el arte como la artesanía tuvo cambios drásticos que no buscaban necesariamente ser bellos o buscar un sentimiento de bienestar. Es entonces cuando la definición debió de cambiar y tuvo que ver con las connotaciones de tres definiciones base para este tema. OBJETO ARTÍSTICO/OBJETO ESTÉTICO, EXPERIENCIA ESTÉTICA Y EL ESPECTADOR.

A continuación, les dejare la siguiente clase que nos corresponde para este parcial en la cual se hablara de estos tres conceptos base y su función en la estética.

Vídeo de la clase de YouTube: 

ACTIVIDAD 5: ESTÉTICA PARTE 1

Instrucciones: A partir de lo que se habla en el vídeo de la clase y los apuntes, Ilustrar y escribir la definición de: 

1. Estética
2. Espectador
3. Objeto artístico/estético
4. Experiencia estética

ACTIVIDAD 6: ESTÉTICA PARTE 2

Instrucciones: A partir de lo que se hablo acerca de la experiencia estética, escribir tres ejemplos de experiencias estéticas que hayas experimentado en tu vida. Ejemplo: En el vídeo de la clase se hablo de una experiencia con  un recital de ballet, mientras para uno la experiencia fue incomoda y estresante, para otro fue sublime y hermosa, esa opinión dependerá de cada persona. Escribe tres ejemplos personales.

FECHA DE ENTREGA: MÁXIMO VIERNES 15 DE MAYO

Segundo tema: Arte, expresión y apreciación estética

Arte, expresión y apreciación estética

Como saben, a lo largo del tiempo se ha visto un sin fin de formas de expresión artística que nos han asombrado u horrorizado según su contexto histórico, cultural y religioso, por lo cual en este tema abarcaremos en primera instancia las diferencias entre artesanía y arte, su visión en común y las formas en que se desarrolla así como su apreciación estética y la forma en como los filósofos han catalogado lo que conocemos como "experiencia estética".

A continuación se les presenta el vídeo de la clase de esta semana que contiene la información del primer tema a tratar ARTE VS ARTESANÍA.

LINK DE LA CLASE: Segunda clase del tercer parcial de temas de filosofía: ARTE VS. ARTESANÍA

A CONTINUACIÓN LES DEJO ALGUNOS EJEMPLOS DE ARTE Y ARTESANIA EN LA ACTUALIDAD:

BOCETO DE UNA PIEZA ESCULTÓRICA

PIEZA ESCULTÓRICA TERMINADA

DANZA CONTEMPORÁNEA.

 SEGMENTO DE  Martha Graham - Lamentation (LINK DE YOUTUBE) 

DANZA FOLCLÓRICA

LINK DE YOUTUBE- Ballet Folklórico México Danza - Jalisco (San Francisco Ethnic Dance Festival 2016)

ARTESANÍA UTILITARIA Y DECORATIVA

Cerámica LINK DE FACEBOOK- Valor a lo tuyo

Taller de cerámica de Paco Padilla (Guadalajara Tlaquepaque) - LINK DE VIDEO EN YOUTUBE

ARTESANÍA TEXTIL

LINK DE YOUTUBE - ¿Cómo se hace una artesanía textil mexicana?

MÚSICA

LINK DE YOUTUBE: Cody Simpson - La Da Dee | Sub Español

LINK DE YOUTUBE: This is halloween - Jonathan Davis & Danny Elfman Mexico 2017

PERFORMANCE/HAPPENING

Performance: "la artista esta presente de Marina Abramovic - LINK DE YOUTUBE: Marina Abramović y Ulay - MoMA 2010

Happening de  Julian Beck y Judith Malina - Julian Beck, Judith Malina - The Living Theatre May 17, 1975

PINTURA

Pintura grotesca: Jaroslaw Kukowsky

Elements of betrayal-Jaroslaw Kukowski

Mantis pray- Jaroslaw Kukowski

Pintura Rupestre

ARTE CONTEMPORÁNEO

Anish Kapoor, escultura contemporánea:

Anish Kapoor, Al borde del mundo II—At the Edge of the World II, 1998

78 Anish Kapoor, Mi patria roja—My Red Homeland, 2003

MULTIMEDIA 

Largometraje stop motion- dirigido por Tim Burton 

Documental de Tim Burton LINK DE YOUTUBE Tim Burton y el Stop Motion - Documental

Después de Méliès- LINK DE YOUTUBE "QUIÉN ES UGO CONTI EL FABRICANTE DE MONSTRUOS"

ACTIVIDAD 3: Arte vs. Artesanía parte 1

Instrucciones: Después de revisar todo el material visual, auditivo y multimedia, crear un pequeño ensayo de una cuartilla de lo que piensas después de observar las diferentes manifestaciones artísticas y artesanales que hay en la actualidad. No olvides la parte artesanal que esta implícita en el folclor y la parte visual que también esta integrada en este post.

  ACTIVIDAD 4: Arte vs. artesanía parte 2

Instrucciones: crear un cuadro comparativo del arte y la artesanía colocando los puntos fuertes de cada una de ellas. Pueden apoyarse con ilustraciones para tener una mejor comprensión del tema.

FECHA DE ENTREGA DE ACTIVIDADES DE SEGUNDA SEMANA DEL TERCER PARCIAL: MÁXIMO EL VIERNES 8 DE MAYO.

PRODUCTO ÚNICO DEL TERCER PARCIAL: DIARIO DE ARTISTA COLECTIVO.

Instrucciones: Creación de una obra gráfica-plástica-audiovisual

En dicha obra se utilizarán los elementos culturales, religiosos y/o personales de cada alumno, los cuales utilizarán para desarrollar una obra gráfica en la cual se pueda observar sus sentimientos, vivencias y/o pensamientos de su vida diaria, cultural, religiosa, personal y/o familiar.

Cada obra podrá incluir:

·         Elementos visuales: dibujos, pinturas, fotos y recortes de revistas o impresiones de imágenes.

·         Elementos escritos: Poemas, pensamientos acerca de la vida, versos, textos pequeños que ejemplifiquen algún aspecto de su vida.

·         Elementos audiovisuales o auditivos: Grabaciones de videoblogs, audios de música (en caso de cantar o tocar algún instrumento musical) EN ESTE CASO ESPECIFICO DEBERÁN SUBIR SU VIDEO O AUDIO A UNA PLATAFORMA EN LINEA QUE PERMITA VER O ESCUCHAR SU COMPOSICIÓN (YOUTUBE, DRIVER U OTRO) Y FACILITAR AL JEFE DE GRUPO EL LINK DONDE PUEDA VERSE DICHO CONTENIDO. EN CASO DE QUE EL ENLACE SEA INVALIDO EL JEFE DE GRUPO NO TIENE NINGUNA RESPONSABILIDAD SOBRE ELLO PUESTO QUE SOLO ES EL FACILITADOR DE LA ACTIVIDAD. QUEDA A RESPONSABILIDAD DEL CREADOR DE VERIFICAR QUE EL ENLACE SEA VALIDO.

En cuanto al contenido de cada obra, el alumno decidirá si contiene los tres elementos antes mencionados o solo uno (queda a elección de cada quien). Al final los alumnos recopilaran sus obras por grupo, para ello los jefes de grupo se encargaran de unir en un solo archivo word o pdf los trabajos y se enviaran como un solo archivo en la fecha asignada.

FECHA DE ENTREGA DE PRODUCTO FINAL (OBRAS) A LOS JEFES DE GRUPO: MÁXIMO EL DOMINGO 17 DE MAYO

ACTIVIDADES SOCIOEMOCIONALES

Instrucciones: crear una carpeta (puede ser un folder) de evidencias donde guardaran sus actividades socioemocionales. En ella irán colocando las actividades que se les vayan dejando por semana

• Actividad 1- Comparte una fotografía en la que muestres la forma en la que contribuyes con el cuidado de tu hogar. (pueden compartirla enviandola a mi correo en un archivo word, pdf o jpg)
• Actividad 2- Menciona y comparte la letra de una canción que hable sobre la violencia de género. (En un archivo de word)
• Actividad Construye-T 4.1 Los botones de la felicidad
• Actividad Construye-T 4.2 Mi diario emocional

ESTAS ACTIVIDADES PUEDEN ENVIARSE EN UNA FECHA LIMITE MÁXIMA DEL 15 DE MAYO